预科课程
| 学科 Course | 课程内容 Course Content |
| Listening 听力 | 本课程总体目标在于强化学生听力能力，并能够在学术情境中应用，例如：如何听讲座、做笔记、如何听言外之意、如何提问、如何口头描述图表或者概念； 学习目标： （1）快速识别同义替换； （2）快速识别出原文中常出现的逻辑关系； （3）找出题目中的关键词； （4）熟悉国外日常学习和学术生活的常用话题及表达 。 定期测试学生听力水平，分别测试学生的理解能力，记忆能力，分析能力。该课程共设置7个讨论题，分别测试学生的应用能力和分析能力。 |
| Reading 阅读 | 该课程有助于培养学生在国内外完成高等教育和开展研究所必须具备的基本能力，批判性思维和科学思维的培养也是该课程的主要目标之一。 学习目标： （1）掌握略读和寻读的阅读技能； （2）正确画出题目中的关键词并回到原文定位； （3）识别出同义替换 。主要内容是雅思阅读各类题型的出题规律及解题技巧介绍，课后设置有6套课后测试题，分别测试学生的理解能力，记忆能力，分析能力。 课程设置有6个讨论题，分别测试学生的应用能力和分析能力。 |
| Writing 写作 | 本课程中讲授的是学术英语中通用的一般性技能和素养。 学习目标： （1）正确运用常见的逻辑关系； （2）正确解读各类常用图表，具备分析数据的能力； （3）逻辑清晰地思考问题和表达想法； （4）增加词汇句式丰富程度； （5）混合式教学课堂通过ppt专题报告，拓展思路，提高资料收集和整理能力。 本课主要内容是雅思写作的高频话题思路拓展及相关词汇句式讲解，课后设置有12道课后测试题，分别测试学生的理解能力，记忆能力，分析能力。 课程设置有12个讨论题，分别测试学生的应用能力和分析能力。该课程内容主要为写作思路拓展及语言积累。 |
| Speaking 口语 | 本课程意在帮助学生养成一定的学术英语能力和基本素养。本课程定位于为学生今后留学学习提供语言支撑，将英语学习与日常学术活动有机结合。 课程目标： （1）正确运用同义替换； （2）正确运用逻辑关系词，逻辑清晰地思考问题和表达想法； （3）增加词汇句式丰富程度； （4）混合式教学课堂通过ppt专题报告，拓展思路，提高资料收集和整理能力 。 本课程主要内容是留学口语的高频话题思路拓展及相关词汇句式讲解，课后设置有15道课后测试题，分别测试学生的理解能力，记忆能力，分析能力。 课后留有讨论题，分别测试学生的应用能力和分析能力。该课程内容主要为口语思路拓展及语言积累。 |
| Intercultural Communication 跨文化交流 | 本课程选择中西方文化核心话题。围绕跨文化交际意识、跨文化交际实践与跨文化交际能力评价三个纬度，每单元包括既互相联系又相互区别的三个专题： 1. 文化知识专题。采用讲座形式，系统介绍中国及英美等主要西方国家历史文化、文学艺术、高等教育、社会生活等，以提高学生对中西方国家民族特性、价值观念、社会结构、人际关 系、社会习俗等的认知。 2. 文化比较专题。采用讨论形式，以文化双向表达为核心，对中西方文化在某一方面的异同进行比较与分析，以提高学生对文化差异的敏感性和宽容度。 3. 文化探索和实践。采用不同语境下的跨文化口笔结合表达。 |
| Acedemic English Reading & Writing 学术英语读写 （高级别选修） | 本课程的设置充分考虑三个层面的训练和反馈：首先，精选优质语言输入材料。在词组和句型层面选取英美主流媒体地道优美的正式书面语材料；内容层面注重普遍性和全球性，因此话 题选取了当代学生面临和思考的五个主要问题，即教育与就业、性别平等、旅行的要义以及家庭教育等；其次，练习和任务设计力图将语言表达和思维训练相结合。比如：要求学生就课 文提问并用自己的话来回答（paraphrase），训练学生提问能力，同时训练地道英文表达；用自己的话写摘要（summary），训练总结概括和篇章组织结构能力。这些训练将语言表达 和认知思维层面融为一体。 本课程教学目标在于通过学习和训练，学生能够初步做到选用精确词汇、恰当句式，使用紧凑有条理有逻辑的篇章结构表达具有一定信息量和思想深度的内容： 1.词汇方面，超越日常词汇，熟悉国外学习环境进行阅读写作任务所需的词汇； 2.句子方面，超越简单单一句式，掌握足够支撑一定信息量和思想深度的较为复杂的句式； 3.篇章结构方面，超越简单段落写作，掌握各类不同课程写作要求的特点，并将写作基本原理贯穿其中。有条理地组织篇章结构，并有效使用过渡语、衔接词； 4. 逻辑论述方面，超越简单罗列观点、描述事实的英语写作，掌握如何提炼主要信息点或主要观点，并提取阅读材料中的有效细节和论据，从而清晰地、富有逻辑地展开说明或论证。 |
| Math English 数学英语用语 （选修） | 结合数学及英语教学的特点，采用全英教学讲授数学课程，将数学理念渗透到具体教学环节中，学生能用英语的思维学习数学，达到“双赢”的目的。用英文文字题，深入浅出，采用“问题 描述-例题阐述-归纳总结-思考问题”五大教学环节，逻辑清晰，论证严谨，带你探索数学的奥妙。 数学学科主要包含数与式和方程组。它推动了其他学科的发展，推动了人类文明与科学技术的发展，它的作用是举足轻重的。 数学是一门必修课，内容主要包括“数与式”部分的试题，关于“数与式”考查还会主要为基础性题目集中在基础知识与基本技能方面。以“数与式”内容为依托，加强数学理解能力的考查也 越发凸显。同时，针对解方程(组)与不等式(组)这一基本技能编制的试题，符合课程标准。通过全英教学，学生在学会用英语获取数学知识的同时又通过学习数学掌握和运用英语，达到 双赢的目的。从而培养具有国际竞争力并适应国家和社会需要的国际化人才。 |
| 预期学习效果 Expected Learning Effect | 1、能够快速识别及运用同义替换 2、熟悉并能够运用常见的逻辑关系 3、能够找出题目中的关键词并用关键词进行定位 4、熟悉国外日常学习和学术生活的常用话题及表达 5、掌握略读和寻读的阅读技能 6、能够解读各类常用图表，提高分析数据的能力 7、能够逻辑清晰地思考问题和表达想法 8、增加词汇句式丰富程度 9、本课程部分内容采用师生共建，学生须针对写作和口语部分拓展思路，进行资料收集和整理，并完成ppt制作，在课上为所有同学进行10分钟的专题报告。 通过学习本课程，逐步实现学生从测试—能力—评价的转变。顺利完成该课程的学生雅思成绩可达到5~7分。 |