2022年注定是疫情的最后一年，仅管国内外疫情呈多点散发状态，就目前的致命性而言，不再有如疫情初起时那般猛烈，以美国为首的西欧国家甚至早已躺平。
然而，疫情潮水将退，我们又迎来了俄乌局势动荡，西方各国举起制裁大棒与俄罗斯互殴，世界经济面临大衰退。
在如此情况下，很多家长原本那颗向往国外优质教育炽热的心，凉了一大半，本来担心疫情的心情刚放缓，又等来了世界局部政局的不稳定，看看那些在乌克兰留学的学生多么危险，还能出去吗？
这个问题的答案其实在各位家长的心中。
有句话说的好，因噎废食，孩子们的求学的时间是宝贵的。疫情与战争都是小概率的事件，不能等疫情好了，局部情势稳定了再出去，这样浪费更多的是机会成本。
尽管如此，在不出去的情况下仍然想要寻求好的国际教育，我们依然是有选择的，就谈谈时下家长比较关心的高中生的升学路径之一：中外合作办学。
进入正题之前，我们需要区分一下，中外合作办学与某些中外联合办学的区别。
他们最显著区别在于：有无国家/地方政府教育部门审批。
根据2003年颁布的《中外合作办学条例》，中外合作办学的行政主管部门，本科及以上层次的办学机构和项目由教育部审批，其他办学层次由省级人民政府或教育主管部门审批，报教育部备案。职业培训类机构和项目由人力资源和社会保障部门审批。
也就是说，拿本科以上的中外合作办学做举例，本科/硕士/博士层次的中外合作办学项目以及机构由教育部审批，例如：
武汉理工大学与英国威尔士三一圣大学合作举办艺术设计学士学位教育，属于本科层次中外合作办学项目，所以是教育部审批的；
清华大学与美国天普大学合作举办法学硕士学位教育项目，属于研究生层次的中外合作办学项目，所以也是归属教育部审批的；
上海理工大学悉尼工商学院，属于本科层次以上的中外合作办学机构，所以是归属教育部审批；
西交利物浦大学
宁波诺丁汉大学
西交利物浦大学和宁波诺丁汉大学，属于本科层次以上的独立法人合作办学机构，所以也是归属教育部审批；
而无国家教育主管部门审批的本科或者专科项目，就需要注意辨别，可能有如下几种情况：
1） 学校与学校合作的项目，也称作校际合作项目，运营此项目一般是国内高校的国际学院或国际处，通过2+2或者1+3等联合培养的的方式，进行校内或校外招生。考察此类项目的真伪，第一，此时需要学校出具与对方学校签署的MoU（校际合作备忘录）或者校际合作协议，第二，学校需要确保学生经过联合培养的模式下拿到的国外文凭回国认证是无问题的，是可以去教留服中心做归国学历认证的，才可以加入此项目；
2） 由民办的国际教育机构引进国外教育资源与国内的大学合作的项目。此类项目的风险明显高于上述的几类项目。需要考察背后的国际教育机构的资质以及引进的国际教育资源的质量。普通家长是无法分辨，如果此类项目又是第一年创办，没有毕业生，需要慎重选择；
3） 仅仅靠租借高校场地运营的国外的预科项目/语言课程/桥梁课程等。此类项目运营方也是国际教育机构引进的相关的预科/语言课程类的课程租借国内高校国际处/国际学院/成教院场地实施的合作项目。其实入门门槛并不高，如果可以选择，还不如直接出国读预科或者语言来的划算，一是国外有语言环境，二是，此类项目的招生的层次并不高又无门槛，很多学生过来也都是混日子，在这种环境下学习，还指望学习什么。
因此，总结一下，单从项目的举办方和监管单位来看，看一个中外联合的教育项目是否值得入，简单的公式：
教育部审批的>地方教育厅审批的>学校校际间合作的>学校与国际教育机构合作的>国际教育机构单独租赁场地开办的。
而我们本期着重分析中外合作办学，我们从如下几个角度做阐述：
第一，我们家长怎么来辨别中外合作办学？
第二，为什么选择中外合作办学，其有什么优势？
第三，如何选择优质且适合自己孩子的中外合作办学大学/机构/项目？有什么样的渠道？
中外合作办学在国际教育界就是一个非常专业的术语，我们不能将如上不是教育部或教育主管部门审批的项目也叫做中外合作办学，至于术语可以查百度，小编给予自己粗浅的理解就是，由教育部审批的（本科及以上的项目）或地方教育厅审批（职教类的项目），通过引进国外优秀教育资源与国内优质教育资源进行联合办学的项目或机构（具备独立法人资格的大学或非独立法人资格的学院等）。其重点在于引进优秀的教育资源，能通过审批的中外合作办学，往往是国外和国内院校的王牌专业强强联合，抑或是，国外的比较具有竞争力的高精尖的前卫专业与国内朝阳专业进行合作。其目的就是为了通过合作，加强国内大学的学科建设与自身学校的综合实力。如何分辨这个项目是不是正宗的中外合作办学，最便捷的方法则是，登录中国教育部涉外监管网一查究竟：https://www.crs.jsj.edu.cn/, 点击“教育部审批和复核的机构及项目名单”和“由地方审批报教育部备案的机构及项目名单”搜索自己的项目即可。
第一个优势，中外合作办学是在国家教育主管部门监管下的中外联合办学项目。教育部每隔四年都会对中外合作项目进行评估，对不符合中外合作办学要求的项目责令进行整改甚至关闭。从项目申报门槛及后期监管来看，比一般的国际项目标准与资质都要高，学生选择此项目是有国家来背书的；
第二个优势，相比较于纯粹的出国留学，学生在不出国的情况下即可享受国外高品质的教育资源。中外合作办学的重点是引进来，国家鼓励引进优秀教育资源的中外合作办学，针对引进的优秀的教育资源，有量化的要求，如 “四个三分之一“原则，即引进的外方课程和专业核心课程应当占中外合作办学项目全部课程和核心课程的三分之一以上； 外国教育机构教师担负的专业核心课程的门数和教学时数应当占中外合作办学项目全部课程和全部教学时数的三分之一以上。 中外合作办学的办学模式常见的有2+2，3+1或4+0，学生可以选择2年/3年甚至本科4年都在国内学习，最终也可获得外方的文凭，特别是4+0的文凭，这边再赘述一点：如果不是中外合作办学的4+0 教育部一般是无法做学历认证的（因为境外学时不够要求），只有中外合作办学的4+0的文凭才可以认证！
教育部留学服务中心学历认证首页
第三个优势，和国内报考其他正常学校的专业相比，中外合作办学的某些项目可以让学生实现低分上名校的“梦想”，当然这种低分是相比较于同校不同专业的情况下，相对来说比较低; 这一点也并不是说明所有的中外合作办学的专业以及机构，一般来说，中外合作办学项目招生的首年录取分数线是较低的，某些热门的专业或者机构就并非如此，如香港中文大学深圳校区，是一所中外合作办学的大学，每一年的录取线都力压同省的中山大学！
香港中文大学（深圳）
总的来说，有三个：
计划内招生的中外合作办学：学生通过填志愿来报考，如果是中外合作办学的专业，都会有括号标注。
计划外单独招生的中外合作办学：这种项目是学校自主招生的，需要通过学校的校考，单独招生，属于中外合作办学遗留下来的老项目，目前教育部也不怎么批计划外的中外合作办学了，此类别的例如，吉林大学莱姆顿学院，集美大学库克项目等；
吉林大学莱姆顿学院
集美大学
由于疫情原因，教育部颁布的临时性的扩招政策，允许原本计划内的中外合作项目和大学自主招生：这个类别是主要针对由于疫情原因而出不了国，已经持有国外一流大学无条件录取通知书的同学而开放。要注意，此类学校教育部都有名单，只允许名单上的学校通过这样的方式来招收。比如西交利物浦大学和宁波诺丁汉大学。
至此，各位家长可能对中外合作办学应该有个大概的认识，也知道如何辨别，如何选择适合自己的中外合作办学，如果想要继续深入探讨和咨询中外合作办学，应届的高考生家长可以添加如下联系方式：
杨老师：18150161135 （微信同号）
我们一起继续聊聊中外合作办学在给孩子的升学方面提供什么样的选择。
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