尽管当今全球疫情肆虐，但选择出国留学的同学不减反增。不难发现，很多同学家长朋友们对于留学申请方面还是存在着认知误区，认为成绩单的GPA才是留学申请的关键。然而除了成绩的“硬实力”，大学的招生办还会考察学生的综合能力和素质，也就是学生的“软实力背景“情况。

学生简历和个人陈述上所涉及到的活动背景，是可以让院校招生办老师更准确地评估学生的个人能力和发展潜质，这也是大学院校在预选学生时很看重的一份申请材料。学生昔日所参加过的实习，国际学术竞赛，有意义的志愿者活动，项目实践，科研课题，以及企业相关的工作经历等，均可作为申请大学时自己”软实力“的背景。

那么，在积极丰富自身”软实力“背景前，我们可以先做好哪些准备工作呢？

许多大学在录取学生时都有自己特有的一套评估体系。如哈佛大学，招收学生的前提首先要了解这个学生是否具有思维独创性；除了本专业的领域，学生是否涉猎其他领域的学习；是否有强烈的好奇心与动力去探求新的领域；是否能合理规划安排时间等等。

所以除了尽量多的去参与课外活动，志愿者工作等，学生可以积极的去承担一些组织的工作，并且记录好自己在这些工作当中的一些感受。在这些活动和经历中所表现出的组织能力、参与能力、领导能力有助于让招生官员明白学生的素质与价值。

课外活动的选择是与学生本身的特质相辅相成的。我们在选择活动时可以基于以下几点：

（1）与大学目标专业对口

活动形式和主题，应该围绕学生自己目标大学专业的方向展开。让院校招生官认为学生是一个目标明确，对自己意向专业十分热爱的人。

（2）与自身兴趣相关

参加与自己的兴趣爱好相关的活动，学生往往会更投入、并且乐在其中。大学的招生官也希望可以从这样的活动中充分了解学生的兴趣所在，寻找学生成功的潜质。

（3）体现个人能力

除了涉猎各种不同的活动，在某一领域长期的有计划参与也能为背景提升增色不少。除了能体现出学生坚持不懈的品质，大量的活动经验也会充分体现学生的组织能力、领导能力以及紧急应对能力等等。

（4）综合性

活动具有独特性更能脱颖而出，将能够集中反映自身个性特点的活动进行整合安排。充分全面地展现个人的亮点，让招生官看到学生各个方面的素质，才能增加被录取的概率。

参加了某所顶尖大学为期一个月的机器人夏令营的学生，就一定比一个每周挤出30个小时在咖啡店打工的学生更有优势；去欧洲背包旅行了一个月的学生和一个假期在福利院当义工的学生相比又如何呢？

对招生官而言，活动“含金量”的判断不仅仅是从活动内容就可以看出来的。在每个学生的申请中，重要的不仅仅是“做什么”，“为什么做”也很重要。他思考的是，参加机器人夏令营的学生是否对机械工程感兴趣？还是他认为参加这样一个夏令营会帮助他申请大学？努力打工的学生是因为想攒大学的学费还是他觉得有一份工作经历会显示出他是个有责任感的年轻人？在大学的申请路上并没有什么所谓“完美”的社会活动——最重要的永远是学生从中获得了什么、学到了什么。学校想在学生的个人材料当中寻找的不仅仅是优异的标准化成绩，更多的是想进一步了解学生的生活观，人生观与价值观。

拥有“高大上”活动经历的申请者就并不就是胜利者。而仅具有 “普通”经历的申请者，只要灵活展示出课外活动的积极作用，也能有敲开名校大门的机会。这时候，文书的编辑能力很重要。